Synthèse du stage

Claire Griess

IEN Châlons1

A tous les intervenants du stage « Dire, lire, écrire »

Tout d’abord un grand merci à chacun de vous pour son intervention.

J’ai recopié ci-dessous l’ensemble des réponses aux questions posées , qui montre la diversité de ce qui a été retenu ( mais peut-être aussi l’effet « mosaïque » du stage, dû à son intitulé, malgré nos efforts de cohérence grâce aux albums et à la référence à l’outil ministériel )

Synthèse :

au cours du stage, suite au stage

1 Deux livres que je suis heureux d’avoir découvert  :

• Magasin zinzin (2)

• Première année sur la Terre (4)

• Goûters philo

• Le cagibi de M Furst et Gutemberg

• M Toubleu

• Cyber, la sorcière du net

• La promesse de Tony Ross (2)

• Les ouvrages sur la poésie

• La gazette des contes de fées

• Zappe la guerre (4)

• La véritable histoire des 3 petits cochons(4)

• Les petits riens

• L’agneau qui ne voulait pas être un mouton

• Il n’y a pas si longtemps

• La malédiction des maths

• Matin brun

2 Deux compétences que je pense avoir acquises

• utiliser les TICE

• lancer un freesbee

• fabriquer de petits livres (2)

• mettre en réseau des livres

• initiation au didapages

• travailler le dire, dire des textes (3)

• aborder plus facilement les albums

• créer un diaporama Powerpoint pour présenter un album

• utiliser les albums pour aborder d’autres champs que la littérature (3)

• réaliser un travail plus riche (ex poésie)

• me relancer sur des projets

• théâtre

• développer l’écriture dans les représentations des élèves (fiches couleur)

3 Deux activités ou deux projets que j’ai envie de mener dans ma classe

• un projet bibliothèque (2)

• étudier « première année sur la Terre » (2)

• le débat

• créer un didapages sur notre classe-nature

• autour de la presse

• le théâtre-forum

• noms de rues

• du théâtre (3)

• créer des diaporamas pour présenter des albums

• monter un conte à la manière de la gazette des contes de fées

• de la poésie (6)

• faire de l’orientation (remparts, Coolus) (2)

• aller à la BM Pompidou pour travailler en ateliers

• lecture à haute voix, dire des textes (2)

• mieux utiliser la littérature de jeunesse

• ateliers de lecture

• construire de petits livres

4 Deux manques ou deux problèmes que j’ai rencontrés

• temps trop long pour les noms de rues (3)

• temps trop court pour certaines activités (3)

• manque d’étude d’images

• je n’ai pas réussi à accrocher les wagons en histoire

• pas de temps pour développer les projets

• culpabilisation

• beaucoup d’activités qui se sont empilées

• les TICE

• besoin de plus de culture dans certains domaines (arts visuels)

• zapping dans certaines matières

• écrire des textes oui mais comment ?

• stage parasité par la réflexion autour des programmes 2008

• souhait d’utiliser les apports poésie pour fabriquer des outils

• encore parfois trop théorique

• pas assez d’arts vivants

• manque d’activités pratiques réinvestissables