Structures et dispositifs locaux
| Présentation | Dans la Marne |
Centre médico psycho pédagogique (CMPP)
Sa
mission est de diagnostiquer et traiter les troubles de l’adaptation
familiale, sociale ou scolaire des jeunes, pendant une période couvrant
largement l’âge de l’obligation scolaire (jusqu’à 20 ans). Le CMPP s’adresse
aux enfants et aux jeunes présentant des difficultés scolaires spécifiques,
des troubles du langage, psychomoteurs ou du comportement.
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C.M.P.P. Châlons : 1, rue G.Barbier 51 000 Châlons - 03.26.68.39.81C.M.P.P. Epernay : 16, rue de Verdun 51 200 Epernay - 03.26.55.58.88 C.M.P.P. Reims : 21, rue Kellerman 51 100 Reims - 03.26.77.19.30 |
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Centre Médico
Psychologique (CMP)
Les CMP sont rattachés à un centre hospitalier et s’occupe uniquement de soutien psychologique . Leur rôle est l’organisation des actions de prévention, de diagnostic, la prise en charge d’enfants et de jeunes présentant des difficultés affectives, psychologiques ou familiales. Après un premier rendez-vous avec un médecin spécialisé, l’enfant va bénéficier de plusieurs bilans : en psychologie, en orthophonie et en psychomotricité. A l’issue des bilans, l’équipe fera une proposition thérapeutique. Le CMP comprend des psychiatres, infirmiers psychiatriques, psychologue, assistants sociaux, auxquels peuvent s’adjoindre un orthophoniste, un psychomotricien et un éducateur spécialisé. |
CMP 41 rue Pierre Bayen 51000
Châlons - |
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Services
d’Education Spéciale et de Soins A Domicile (SESSAD)
Les SESSAD ont pour but
de faciliter la scolarisation des enfants et adolescents en situation de
handicap en leur apportant un soutien spécialisé dans leur milieu ordinaire
de vie et d’éducation. Ils sont constitués d’équipes pluridisciplinaires. L’orientation est prononcée par la CDA dans le cadre du plan de compensation (PPS). Le SESSAD peut intervenir sur tous les lieux de vie de l’enfant ou adolescent. Il intervient aussi bien dans le cadre de scolarisation collective (CLIS, UPI) qu’ individuelle. Il peut comprendre des actes médicaux spécialisés, des rééducations dans divers domaines, des interventions d’éducateurs spécialisés, ainsi que des interventions d’enseignants spécialisés garants du suivi de l’élève. Les interventions en milieu scolaire nécessitent une convention signée entre L’IEN de circonscription ou le chef d’établissement et le responsable de SESSAD afin de déterminer les modalités d’intervention et l’IEN ASH. Le SESSAD qui intervient dans le champ des ITEP est conçu pour des interventions thérapeutiques, éducatives et pédagogique de proximité. |
SESSAD TCC Châlons SESSAD TCC St Imoges SESSAD TCC Lucy Lebon SESSAD Epernay |
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Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP)
L’orientation en ITEP est prononcée par la CDA dans le cadre du plan de
compensation (PPS). Eléments spécifiques : Participation, en liaison avec d’autres intervenants, à des actions de prévention, de repérage des troubles du comportement et de recherche de solutions adaptées. |
ITEP St
IMOGES : 1, rue de la Briquetterie Site de l’association ANAIS en cours d’élaboration
ITEP
Lucy Lebon : 4, rue Saint
Charles |
Principes retenus :
La nécessité de préparer chaque rencontre avec chaque partenaire. En effet les enfants présentant des TCC font souvent éclater tous les cadres et amènent les personnes qui les entourent à s’opposer. Il est très important aussi de cadrer chaque rencontre.
Les premiers partenaires sont les parents. Les parents malgré leurs possibles difficultés sont des partenaires incontournables.
Les conditions de relations efficaces entre des partenaires doivent être mises en œuvre. Des entretiens bien préparés avec un aménagement des lieux de rencontre, l’échange de TOUTES les informations sur les actions menées (en dehors du secret professionnel), des rencontres qui débouchent sur des pistes, des engagements, une projection sur l’avenir.
Recommandations :
Faire venir certains partenaires dans les écoles ou lors de formations de circonscription pour informer des missions et faire part de leur expérience dans ce domaine.
Se former aux entretiens difficiles.
