Une procédure possible face aux comportements difficiles
1- Mobiliser l’enfant lui-même
Pourquoi ?
Premier concerné
Comment ?
Au calme, en dehors des moments de « crise »
2- Mobiliser les parents
Pourquoi ?
Les parents sont dépositaires de nombreuses informations.
Il peut déjà y avoir des démarches engagées avec des partenaires extérieurs.
Pour prendre le temps d’analyser la situation à froid trouver les premières pistes et on peut aussi identifier avec eux les partenariats futurs.
Comment ?
Préparer l’entretien, anticiper sur les éventuelles difficultés de communication, prévoir un tiers si nécessaire (directeur, maître E…).
3- Equipe éducative de l’école
(autres collègues, EVS, enseignants spécialisés)
Pourquoi ?
Ne pas rester isolé.
Pour répondre rapidement.
Pour obtenir l’aide des personnes ressources (maître E, G…)
Comment ?
Lors du conseil de cycle, du conseil des maîtres ou d’un conseil des maîtres exceptionnel
Selon les constats et besoins :
- Bilan du psychologue scolaire
Pourquoi ?
Pour avoir un autre regard et disposer de certains repères, préciser des hypothèses.
Comment ?
Accord préalable des parents.
- Examen par le médecin scolaire
Pourquoi ?
Pour ne rien oublier, écarter des hypothèses, des causes indécelables pour un non professionnel de la médecine.
Comment ?
Voie habituelle
- Réunion de l’équipe éducative
Pourquoi ?
Pour mettre en relation et faire échanger TOUS les partenaires.
Pour mobiliser les éventuels intervenants extérieurs pouvant être déjà engagés (CMP, CMPP, Assistante sociale, Educateur de prévention)
Construire un projet réaliste qui engage les acteurs
Comment ?
Suffisamment longtemps à l’avance pour que les structures concernées puissent s’organiser.
- Solidarité Départementale
Pourquoi ?
Si nécessaire faire un signalement auprès de ces autorités
- Dispositif de Réussite Educative (DRE) pour les secteurs concernés
L’équipe de mise en œuvre des programmes de réussite éducative
Pourquoi ?
Permet d’élargir le cadre éducatif au-delà de l’école.
| Si le comportement difficile perdure et que les examens médicaux font soupçonner des troubles du comportement et de la conduite, engager la famille dans une saisine auprès de la MDPH. |
Recommandations :
La nécessité de préparer chaque rencontre avec chaque partenaire.
Lire l’article : "Rencontrer la famille"
Les premiers partenaires sont les parents. Les parents malgré leurs possibles difficultés sont des partenaires incontournables.
Les conditions de relations efficaces entre des partenaires doivent être mises en œuvre. Il faut rechercher des entretiens bien préparés avec un aménagement des lieux de rencontre, l’échange de TOUTES les informations sur les actions menées (dans un cadre déontologique garantissant la confidentialité et le respect de chacun) et ces rencontres doivent déboucher sur des pistes, des engagements, une projection sur l’avenir.
